今早我们俩闲着，便打开“剧集清单”看看，结果甫打开一部印度电影，便坐下来观赏了两个小时半。电影开始就出现许多小孩，一幕幕他们天真、调皮地的模样不禁勾起我许多熟悉的小学画面，也让我有想继续观赏的意思，即便演员们对我来说都十分陌生。
毕竟我不是为看明星演员或艺人而观赏的。
那一部电影是09年的作品，名字为《地球上的星星》（Like Stars on Earth）。故事讲述一名微有认字障碍的小孩无法在正科目中达标，成绩十分的差，因此得面对同学和老师甚至是父亲的不了解，经常受到无情责备与处罚。
由于无法正常识字，学习也逐渐变成乏味，上课时经常发白日梦，在自己的世界里不停的幻想。最后在无济于事下，他的家人只好送他到寄宿学校上课。
而父母带他到寄宿学校的那一幕，超赚人热泪。他就一直凝望远去的车子，而母亲与哥哥在车上不停的哭泣，一直摆着严肃的脸的父亲也强忍泪水。就这两幕，一直轮流的播着，此时他母亲不停的翻着一本他画的纸叠动画——伊萨从他们一家四口中渐渐地离开。
在他们离开后，伊萨依然无法适应新学校的功课，而且依然被同学嘲笑，被老师指责他成日发呆、不听课、功课一团糟等等。就连他最爱的美术课，也变得不喜欢了，因而丧失信心，变得不爱说话，开始自我封闭。
直到一天来了个新的美术老师，年轻帅气，而且教学方式跳出老旧的框框。当然这时熟悉悦耳的音乐响起，全班也成了舞台剧演员。最后老师要同学自由画图，不过伊萨却依然发呆着。老师觉得不妙，经深察、家访后，才知道伊萨患有认字障碍。起初其父亲非常不认同，一直认为那只是态度问题。（伊萨父亲在不了解情况下，老师即刻拿了一个以日文包装的玩具并要其父亲念该文字，他才恍然。）
老师、校方一步一脚印的帮助伊萨，最后终于他重拾信心，认同他的不一样，让他明白学习不再是繁重功课约束框框。这部电影除了要提高社会对听读障碍的小孩的关注，也让人知道学习是没有局限的，而每个人都是绘画自己人生的主人。
在现今社会，人人都得接受正规教育。可人是有生命的，你无法确保每个小孩都能完全接受这种已被人类安排好的规律。父母都是望子成龙，望女成凤，希望他们能做的比相邻的人好，样样都能比别人更胜一筹。不过他们不是非生物，放入“校园机器”后，出来的就清一色的产品。
其实无法跟上这已设好的成长途径的小孩不该被指责或人生攻击的，毕竟每个人的进步速度都不一。今天的不行，不代表永远都是落在人后的。
我想在印度也正面对相同的问题，不然他们怎会用此题材来做故事基础呢？
所以在说“不可能”的时候该思考到底“可能”的几率是否荡然无存。
载歌载舞中…
我想这是一部高等级的剧情印度电影，透过无线电视给我对宝莱乌电影的印象通常都是载歌载舞，部分剧情是超乎逻辑的。
虽然这部电影也些少有相同的元素，不过它却有铿锵的对白、演员的自然、有力的剧本、催泪的剧情、触动人心的画面、当然也有较悦耳的音乐（我想是新生代流行的曲风吧！）。
与宝莱乌首部夺得奥斯卡最佳电影的《贫民窟的百万富翁》相比，前者的内容较丰富。
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电影里那位新老师在绘图比赛中画了伊萨在笑样子。
最近又种特殊的念头，那就是去听听印度正流行的歌曲。如今看了这部电影更是提高了我对印度娱乐圈的兴趣。哈哈！
《地球上的星星》的确是部好片。可以让我观赏2小时半的印度电影，而且不停地使我眼眶泛满热泪，有多“劲”可想而知啦！而且，教育性也挺高，值得一看。=D
图片取自谷歌网
(30.11.2012)
